本报讯高校扩招之后如何保证教学质量和教学秩序？湖北大学对此作出了积极的探索。
湖北大学校长吴传喜说，该校领导班子一向把教学工作放在学校的中心地位，视教学质量、人才培养规格为办学的生命线。针对扩招后带来学生基础参差不齐、教学管理工作难度加大等问题，学校加强了教学管理和质量监控工作，进一步健全了校、院、系领导听课制度和初期、期中、期末教学检查制度，以及课程教学质量评估制度。学校聘请了一批治学严谨、教学经验丰富的离退休教授担任教学顾问和督导员，指导青年教师的教学工作。
为调动全校师生教与学的积极性，全校开展了教育思想观念大讨论，聘请校外知名专家来校讲学。学校制定了《关于加强跨系选修课的若干措施》、《湖北大学优秀教学成果及教学研究立项奖励办法》等。
与此同时，学校设立了教学高级职务岗位，在职称评定、住房分配等方面向教师倾斜，并设立引进人才专项经费，制定了稳定和吸引青年教师、鼓励拔尖人才脱颖而出的一系列政策。近年来，该校共引进各类拔尖人才200余人，此外还聘请兼职教授20余人。为了加强教学一线的师资力量，该校将近200名优秀中青年人才充实教师队伍。学校规定了高级职称教师任课比例，鼓励博士生导师承担基础课教学、名教师上本科生的课，并在教师中开展了讲课比赛、评选优秀青年教师活动。
从1996年起，该校从基础课实验教学大纲、实验教材中精选了实验项目，删除了重复实验，并结合学科发展和科研方向增设了新内容，增加了综合性、设计性实验项目。目前全校基础课实验开出率为98％，专业课实验开出率为85％。
该校积极加强课程建设，近年来建设了专业主干课程共73门，有12门课程被评为省级优质课程。今年在此基础上又启动了公共主干基础课程建设，目前全校申报建设的公共课程达22门。
 |
